Yýllardan beri bu sütunlardan eðitime yönelik yahut eðitimle ilgili herhangi bir yazý yazýyorsam ki, haddim olmayarak belirtmek isterim, ben bir eðitimci deðilim! Evet tüm bu yazýlarýmýn istisnasýz tamamýnda ‘’Adýndan gayrýsý MÝLLÎ olmayan’’ tabirini kullanýrým!!!

          Benim bu hitap þeklime de mesleði eðitimcilik olan bazý dostlarým kýzarlar! Oysaki o dostlarýmýn bana deðil mevcut sisteme kýzmalarý gerektiðini ne kadarda ifade etmeye çalýþýyor olsam da nafile!

           Bu yazýyý sütunuma düzenlerken de aklýma meþhur bir Nasrettin Hoca fýkrasý geldi. Onu yüksek müsaadelerinize sýðýnarak yazýnýn önüne konu giriþi yapmak istedim.

          ‘’Bir gün komþusu Hocadan eþeðini emanet ister! Hoca bu komþusuna eþeði vermek istemez. Vermek istemez ama uygunda bir mazeret belirtmesi gerekir. Evirir – çevirir, ne desin!  (-Eþeði bizim oðlan nallatmaya götürdü, þimdi burda deðil!) der. Komþusu çaresiz boynunu büker ve tam da dönüp giderken, ahýr tarafýndan eþeðin anýrmasýný duyarlar!   

          Komþusu hemen yüz geri döner ve Hocaya; (-Ya Hoca hani oðlun eþeði nallatmaya götürmüþtü. Kocaman yaþýn baþýndan da utanmýyor ve birde yalan söylüyorsun! Ýþte bak eþeðin sesi geliyor!) der. Komþu bunu der demesine de bizim hoca hiç lâf altýnda kalýr mý? (-Bre mübarek sen benim sözüme inanmýyorsun da, ahýrdaki eþeðe mi inanýyorsun?

          Bizim eðitim hikâyemiz de biraz Nasrettin Hocanýn eþek hikâyesine benzedi! Biz söylediðimiz için geçersiz sayýlan o verdiðimiz bilgileri, belgeli þekilde elime ulaþtý.

          Sað olsun, çok sevdiðim ve güvendiðim bir dostum, geçen ay bir ulusal medyada, bu konunun gündeme getirildiði aþaðýda sunacaðým yazýyý yollamýþ (Aktüel * 29. 06. 2020 / 00, 59).

          Bu yazýnýn devamýnda da yine, daha önce (Kaynak: 21. Nisan. 2020 / 23, 26 – Haber vaktim) de yayýmlanmýþ olan baþka bir bilgiyi paylaþtý.

          Evet, þimdi gelelim þu bizim ‘’adýndan gayrýsý millî olmayan’’ Millî Eðitimimize. Bakalým bu zamana kadar karþý çýkan dostlar, bundan sonra ne diyecekler acaba hele bir okuyun da görelim!

*       

‘’Meðer 'milli' sandýðýmýz eðitim Amerikan' mýþ! Milli Eðitim ABD' ye emanet! Büyükelçi ne derse o oluyor!’’

27 Aralýk 1949 yýlýnda Türkiye ve ABD hükümetleri arasýnda eðitim komisyonu kurulmasý hakkýnda bir anlaþma imzalandý. Milli Eðitim sistemini altüst eden, eðitimi ABD kültürünün hizmetine sunan bu anlaþma, dönemin Cumhurbaþkaný Ýsmet ÝNÖNÜ tarafýndan imzalandý. Üstelik 152, 5 Milyon dolarlýk Marshall Yardýmý karþýlýðýnda! Ýstanbul Sözleþmesi' nden daha tehlikeli olan Fulbright Anlaþmasý' yla eðitim ABD' ye teslim edildi!

* - ) Toplum mühendisliði için, ABD eðitimi ele geçirdi!

Bilindiði gibi, 1947 - 49 yýllarýnda Sovyet tehdidine karþý Türkiye’ yi bölgede kullanmanýn ilk adýmý olan Truman doktrini ve Marshall planý çerçevesinde Türkiye’ ye yaklaþýk 152, 5 Milyon dolar yardým yapýldý. Bunun 147, 5 Milyon dolarlýk bölümü hava - kara ve deniz kuvvetlerinin modernizasyonu için kullanýlýrken, 5 Milyon dolar kadarý yol yapým çalýþmalarý için ayrýldý. Ne var ki bu yardým adý altýnda verilen paralar aðýr anlaþmalarý da beraberinde getirdi. ABD, bizden en mühim kurumlarýmýzdan biri olan “Eðitimi” istedi!

Çünkü Amerikan kültürünün aþýlanmasý, zihinlerin köleleþtirilmesi, uyuþturulmasý ve toplumda ciddi bir bilinç kaymasýnýn yaþanmasý için eðitim bulunmaz bir fýrsattý.

Öðretilmiþ çaresizlik!

Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Amerika Birleþik Devletleri Hükümeti arasýnda imzalanan anlaþmanýn onanmasý hakkýnda kanun tasarýsý ve Dýþiþleri Komisyonu raporuna (TBMM, 1950 -  1 / 731) bakýldýðýnda durumun vahameti ortadadýr. Ýsterseniz o gün mecliste alýnan kararýn içeriðine bakalým. Gerekçede “Amerika Hükümeti, harpten sonra ordusu elinde kalan fazla malzemenin satýþý için müteaddit devletlerle anlaþmalar yapmýþ ve gerek bu devletleri mezkûr satýþlarýn hasýlatýný dolar olarak ödemek külfetinden kurtarmak gerekse bu vesile ile Amerikan kültürünü yaymak gayesiyle, anlaþmalarla tahassül eden alacaklarýn bu memleketlerde kültürel gayelere sarfýný temin edecek kültür anlaþmalarý imzalamýþtýr.” denilmektedir.

Rapordan olduðu gibi aktaralým: Bu anlaþma 27 Aralýk 1949 tarihinde Ankara’ da imzalanmýþ ve yukarýda mezkûr mektuplar da ayný zamanda imzalanarak teati edilmiþtir.

* - ) Anlaþma tasarýsý hulasaten þu hükümleri ihtiva etmektedir:

1. Amerika Hükümeti; Kahire Anlaþmasý ile borçlu bulunduðumuz meblâðýn ödenmemiþ bakiyesinin âzami yarýsýna kadar her hangi bir kýsmýnýn, Kültür Anlaþmasýnýn derpiþ ettiði gayelere sarf edilmek üzere, Merkez Bankasýnda açýlacak hususi bir hesaba yatýrýlmasýný talep edebilir.

2. Bir Eðitim Komisyonu tesis edilecek ve bu teþekkül yukarýda mezkûr hesaptaki parayý þu gayelerle sarf edilebilecektir:

A) Amerikalýlarýn Türk okul ve üniversitelerinde ve Türklerin Amerika kýtasý ve haricindeki Amerikan okul ve üniversitelerinde tahsil, inceleme ve tedris iþleriyle iþtigali için lüzumlu masraflarý karþýlamak;

B) Amerika’ ya tahsile gidecek Türk talebenin yol masraflarýný temin etmek.

3. Komisyon yukarda mezkûr eðitim iþleri için programlar hazýrlayacak ve bu hususta Amerikan Eðitim müesseseleriyle iþ birliði yapacaktýr.

* - ) 4 Türk 4 ABD' liden oluþan komisyonun baþkaný ABD Büyükelçisi!

4. Komisyon, dördü Türk ve dördü Amerikalý olmak üzere sekiz azadan mürekkeptir. Amerika Büyükelçisi fahrî reistir. Türk azayý Türkiye Hükümeti, Amerikalý azayý Amerika Büyükelçisi tayin ve azleder. Komisyon âzasý bilâ ücret vazife görür.

* - ) ABD Dýþiþleri Bakaný komisyon kararlarýný denetleme hakkýna sahip!

5. Komisyonun merkezi Ankara’ dadýr. Komisyon Türkiye ve Amerika Hükümetlerine senelik raporlar verir. Amerika Hariciye Nazýrý Komisyonun kararlarý üzerinde murakabe (denetleme ) hakkýný haizdir.

6. Türkiye Hükümeti, Amerika Hükümetinden zaman zaman vâki olacak talepler üzerine, cem’ an yarým milyon dolarýn resmî kurdan Türk Lirasý mukabilinde Merkez Bankasý’ ndaki hususi hesaba yatýracaktýr. Ancak bir sene zarfýnda 250. 000 dolar mukabilinden fazlasýnýn bu hesaba yatýrýlmasý talep edilmeyecektir.

Bu suretle, hem öðrencilerimizin Amerika’ da tahsil görmesinin, hem Amerika’ dan memleketimi ze öðrenci, profesör ve bilginlerin gelmesini temin ederek, Türk ve Amerikan kültürlerini birbiri ne tanýtýp yaklaþtýrmak bakýmýndan, büyük mânevi faideler saðlayan, ayrýca da döviz olarak borçlu bulunduðumuz paranýn, bir kýsmýnýn Türk parasý olarak memleketimizde sarfýný derpiþ eylemek bakýmýndan maddî bir faide de temin eden iþ bu anlaþmayý, Hükümetimiz Yüksek Meclis’ in tasdikine sunar. (TBMM, Dýþiþleri Komisyonu, Esas No. 1 / 731, Karar No. 14, 1950.)

* - ) Anlaþmayla eðitim ABD' ye teslim edilmiþ oldu!

Ýþte o gün korkunç bir biçimde eðitimi maalesef ABD’ nin hizmetine de sunmuþ olduk. Kendi paramýzla kendimizi baðýmlý hale getiriyorduk. Milli Eðitim sistemini CIA’ ya baðlayan bu anlaþma ile ABD, ileriye dönük stratejik bir plan yapýyordu.

Ýnönü’ nün piþmanlýðý: Ýðfal etmeye, baþaramazlarsa iþi sürüncemede býrakmaya çalýþýyorlar!

Yýllar sonra bu anlaþmayý imzalayan Ýsmet Ýnönü piþmanlýðýný þu cümlelerle ifade edecektir ama iþ iþten geçmiþtir. “Hepsinin çevresinde uzman denen yabancýlar dolu. Ýðfal etmeye çalýþý yorlar. Baþaramazlarsa iþi sürüncemede býrakmaya çalýþýyorlar. O da olmazsa karþý tedbir alýyorlar. Bir görev veriyorum sonucu bana gelmeden, Washington’ un haberi oluyor! Sonucu memurlardan önce sefirden öðreniyorum!

…

Böyledir bu iþler, peygamber edasýyla size dünyalarý vaat ederler. Ýmzayý attýnýz mý ertesi günü gelmiþlerdir. Personeli gelmiþtir, teçhizatý gelmiþtir, üsleri gelmiþtir. Ondan sonra sökebilirsen sök! Gitmezler! Ancak bu sorunun üzerine vakit geçirmeden gitmek gerek. Yoksa ne baðýmsýz dýþ politika ne baðýmsýz iç politika güdemezsiniz. Havanda su döver siniz. Fakat sanmayýn ki bu kolay bir iþtir. Denediðinizde baþýnýza neler geleceði bilinmez! …”

* - ) Oylar eþit çýkarsa, kararý ABD' li Büyükelçi belirliyor!

Bilindiði gibi anlaþmanýn ilgili maddesine göre komisyon; "4’ ü Türkiye vatandaþý, 4’ ü ABD vatandaþý olmak üzere 8 üyeden oluþacaktýr. ABD’ nin Türkiye’ deki diplomatik misyon þefi, komisyonun fahri baþkaný olacak ve komisyonda oylarýn eþit olmasý halinde kararý komisyon baþkaný verecektir!” Komisyonun ABD vatandaþý olan 4 üyesinden 2’ sinin elçilik teki CIA ajanlarý arasýndan seçildiðini söylememize gerek yok sanýrým!

Komisyonun görevi, müfredatý tayin etmek!

Bu komisyonun görevi, Türk çocuklarýnýn ilk, orta ve lisede okuyacaðý derslerin müfredatýný yani programýný belirlemekti.

Projenin mimarý, dönemin ABD Baþkaný Truman’ ýn meþhur doktrinini “eðitim ve kültür” alanýnda projelendiren kiþi olan Senatör William Fulbright’ tý. 1946 - 1953 yýllarý arasýnda ABD Senatörü olarak görev yapan William Fulbright, daha çok Amerikan karþýtlýðý yüksek ve yer altý kaynaklarý zengin olan Latin Amerika ülkelerine dönük projeleri ile bilinen sömürgeci bir isim.

"Türkiye’ nin anahtar bir ülke olduðunu biliyorum!"

Bugün projenin baþýnda kýzý Harriet Fulbright bulunmaktadýr. 2015 yýlýnda Amerika dýþýndaki ilk Fulbright Enstitüsü’ nün açýlýþýna katýlmak üzere Türkiye’ ye gelen Bayan Fulbright, Hürriyet’ e verdiði röportajda “Türkiye’ nin anahtar bir ülke olduðunu biliyorum.” diyerek eðitimin önemine dikkat çekmiþti. Bugün Fulbright komisyonu aktif bir þekilde iþlerini rahatlýkla yürütüyor.

* - ) 1994' te Milli Eðitim Geliþtirme Komisyonu' ndaki 60 personelin 40' ý ABD' liydi!

Fulbright anlaþmasýndan yýllar sonra 1994 yýlýnda eðitim dünyasýna giren Milli Eðitim Geliþtir me Komisyonu’ nun 60 personelinden 40’ ý Amerikalý idi. Komisyonun baþýnda da L. Cook isimli bir Amerikalý bulunuyordu. MEB Baþdanýþmaný ise Howard Reed idi.                

Türkiye’ nin ABD’ ye baðýmlýlýðý / teslimiyeti Truman Doktrini, Marshall Planý ve Fulbright Anlaþmasýyla olmuþtur. Fulbright anlaþmasý ayný zamanda bir CIA projesi olan FETÖ’ nün eðitim dünyasýna açýlan bir kapýsýydý. FETÖ’ yü ABD’ ye yerleþtiren ve yeþil kart almasýnda yardýmcý olan CIA ajaný Graham Fuller ayný zamanda FETÖ’ nün MEB’ e çöreklenmesinde de aktif rol oynayan bir ajandý. FETÖ daha bu tarihlerde Özbekistan ve Kýrgýzistan’ daki okullarýn da 130 kadar CIA ajanýna yataklýk yaptý. Türk okullarý olarak bilinen okullar deþifre olana kadar CIA’ nýn birer karargâhýna dönüþmüþtü. Fulbright anlaþmasýyla kimyasý bozulan ve altüst edilen eðitimden istifade eden FETÖ ne yazýk ki Türk okullarýndan çok sayýda öðrencimizi devþirdi.

* - ) Türk çocuklarýný devþirmeyi amaçlayan Fulbright iptal edilmeli!

68 yýldýr ABD Büyükelçilerinin müfredatta ve eðitim politikalarýnda etkin rol oynadýðý bu anlaþma ile eðitim sistemimiz, Amerikan kültürüne hizmet etmektedir. Bugün ders kitaplarýmýzdaki Osmanlý sövgüsü boþuna deðildir. Normalde hiç haç bulunmayan kulelerin bizim ders kitaplarý mýzda haçlarla donatýlmasý da boþuna deðildir. Türk çocuklarýnýn tarihi ve kültürel deðerlerin den koparýlmasý boþuna deðildir. Bu ülkenin çocuklarý 70 yýldýr çölde su arar gibi tarihlerini arýyor larsa bunun nedeni ortadadýr! Bugün ülkemizin eðitim, kültür, sanat, mimari ve teknoloji alan larýnda zayýf kalmasýnýn nedeni ortadadýr. Bugün ülkemizin gençleri ABD kültürüne, kendi tarihlerinden daha fazla hayran ise Kudüs’ ü, Halep’ i, Baðdat’ ý, Gýrnata’ yý, Ýstanbul’ u tanýmýyorsa bunun nedeni ortadadýr.

* - ) Fulbright' ta geleceðin lideri olarak yetiþtirilen 100' den fazla isim var!

Ve ne hazindir ki bu anlaþma hala yürürlüktedir! Çünkü onlara göre “Türkiye anahtar ülke.” Fulbright’ ýn ülkemizden sadece 2008, 2009 ve 2010 yýllarýnda geleceðin liderleri olarak yetiþtirilmek üzere seçtiði 100’ den fazla isim yer almaktadýr. Bugünlerde de üniversitelerde programlar düzenleyip zeki öðrencilerimize burs vermenin yollarýný arýyorlar.

* - ) Çocuklarýmýzý Amerika’ nýn elinden kurtarýn!

Velhasýlýkelam bir ülkenin zihnini ancak eðitimle esir alabilirsiniz. Bir nesli ancak eðitimle yozlaþtýrabilirsiniz.

FETÖ, Fulbright eðitim anlaþmasýyla eðitim sitemine yerleþtirildi. Bu anlaþmayla çocuklarýmýz ABD emperyalizmine göbekten baðlandý. Bu anlaþmanýn artýk feshedilmesi gerekmektedir. Çocuklarýmýzý Amerika’ nýn elinden kurtarýn!

* *

          Þimdide adýndan gayrýsý milli olmayan bu bakanlýkta, bakan olarak görev yapan bir zat – ý muhteremden bir hatýratý nakledelim!

          Nakledelim ki, böyle zihniyetin sahibi olarak eðitimin baþýna bakan olarak getirilen adamlarýn, bu ülkenin evlatlarýnýn hangi ölçüde yetiþmelerine vesile olacaklarýný þöyle bir gözler önüne sermiþ olalým!

          Bunu yaparken de hiçbir kimsenin vebalini almadan, kimseyi rencide etmeden ve kimseye de hakaret etmeden, tamamen objektif bir bakýþ açýsýyla ve tarihe þahitlik edenlerin hatýratlarýndan yararlanarak anlatmýþ olalým!

*

Milli Eðitim Eski Bakaný Mustafa Necati' nin ibretlik ölümü!

‘' Eski harflerle birlikte Kur’ an’ ý da tarihe gömdük! '’

Kaynak: Haber vaktim * Tarih: (21. Nisan. 2020 / 23, 26).

Harf Devrimi' nin gerçekleþtiði dönemde Latin harflerinin üstünlüðü konusunda açýklamalarda bulunan dönemin Milli Eðitim Bakaný Mustafa Necati Uðural' ýn Konya' da düzenleyeceði konferans öncesi apandisit patlamasý sonucu ölmesi, yýllardýr ibretlik bir olay gibi anlatýlýr. 

1 Kasým 1928' te Türkiye' de gerçekleþtirilen Harf Devrimiyle, Arap Alfabesinden Latin Alfabesine geçildi. Dönemin Milli Eðitim Bakaný da Mustafa Necati Uðural' dý. Uðural' ýn harf devrimi için çok uðraþtýðý ve Anadolu' yu dolaþarak Latin Alfabesinin çok üstün olduðu yönünde propaganda yaptýðý biliniyordu.

‘' KUR' AN' I TARÝHE GÖMDÜK! ’' AFÝÞÝNÝN ARDINDAN ÖLMESÝ ÝBRETLÝK BÝR VAKA OLARAK DEÐERLENDÝRÝLDÝ!

Türklerin asýrlardýr kullandýðý Arap harflerinin yerini Latin harflerinin almasýnýn ardýndan toplum da ciddi rahatsýzlýklar ve tepkiler oluþmuþtu. Bu tepkiler çeþitli yollarla bastýrýlýrken, bakan Uðural da Latin harflerini üstün kýlan konferanslar düzenliyordu. Bu konferanslardan birini vermek için Konya' ya giden Bakan Mustafa Necati için hazýrlanan afiþlerde; ''Eski Harflerle Birlikte Kur’ an’ ý da Tarihe Gömdük!” ifadeleri yer aldýðý belirtiliyordu. Konferans öncesi yemeðe katýlan Bakan Mustafa Necati apandisit patlamasý sonucu hastaneye kaldýrýlarak, hayatýný kaybetti. Kimi kaynaklarda da Ankara Numune Hastanesi’ nde öldüðü söylenmektedir.

MUSTAFA KEMAL, MUSTAFA NECATÝ' NÝN ÖLÜMÜNDEN SONRA AÐLADI!

Mustafa Kemal Atatürk’ ün, Mustafa Necati’ nin ölümüne adeta “hüngür hüngür” aðladýðýný Falih Rýfký Atay “Çankaya” adlý kitabýnda yazmýþtýr. Prof. Dr. Utkan Kocatürk’ ün M. Kemal Atatürk’ ün manevi kýzý Afet Ýnan ile 17 Nisan 1976 günü yaptýðý söyleþide de, Atatürk’ ün Mustafa Necati’ nin ölümüne aðladýðý bildirilir. Afet Ýnan, ''Valla her arkadaþýna önem verirdi. Yalnýz Necati Bey’ den… Ýþte o, yeni harflerin kabul edildiði senedir ve öyle bir ani ölümü, onda büyük tesir yapmýþtý ve acýmýþtý çok.. Yani çok þey bekliyordu ondan.. (…) Ben tanýmadým uzun boylu, ama vefat ettiði zaman Atatürk çok üzülmüþtü.. Biliyorum, aðladý..” ifadelerini kullanmýþtý.

YILLAR SONRA ÞAHÝTLERÝ OLAYI BÖYLE ANLATTI:

Yaþanan olayla ilgili yýllar sonra açýklamalarda bulunan Onk. Dr. Haluk Nurbaki olayý þu þekilde anlatmýþtýr:

Rahmetli babam o zamanlar Konya’ nýn tek gazetesi olan “Babalýk” gazetesinin baþyazarý idi. Ondan iþittiðim þu olayý aynen naklediyorum: “Devrin ilk Maarif Vekillerinden (Milli Eðitim Bakaný) Necati Konya’ ya gelmiþ ve Latin harflerinin üstünlüðünü (!) anlatmak üzere bir konferans düzenlemiþti. Þehrin her tarafýna yapýþtýrýlan ilanlarda: “Eski Harflerle Birlikte Kur’ an’ ý da Tarihe Gömdük” yazýyor ve konferansýn ertesi gün saat 10’ da verileceði belirtiliyordu.       Akþam, mükellef bir ziyafet verildi. Yemekten sonra Bay Necati, ani bir apandisit krizine yakalandý ve hemen hastaneye kaldýrýlarak ameliyat edildi. Gösterilen itinayý anlatmaya lüzum yok, bütün hastane hatta Konya ayakta idi. Bay Necati kurtulmuþ, fakat ne çare ki haddini aþarak Kur’ an’ a dil uzatmýþtý. Gece yarýsý, imkânsýz denebilecek bir þey oldu ve Bay Necati’ nin yataðý yan demirinden kýrýldý. Hasta yere düþmüþ ve ameliyat yeri patlamýþtý. Ertesi gün saat 10’ da, yani konferansýn yapýlacaðý bildirilen saatte öldü!”

*

         NOT: Yakýn bir tarihte izlemiþ olduðum Hulki CEVÝZOÐLU’ nun TV programýnýn konuþmacýsý, Tarih Araþtýrmacýsý Sayýn Cengiz ÖZAKINCI, harf inkýlabýyla ilgili bir konuda,  Atatürk’ ün, Mustafa Necati’ nin ölümünden sonra ‘’hüngür hüngür’’ aðladýðýna dair, Falih Rýfký ATAY’ ýn yazdýklarýnýn, tamamen yalan olduðu ve böyle bir þeyin söz konusu olmadýðýna dair açýklamalarý olmuþtur!

          Dolayýsýyla yukardaki (Haber vaktim)’ in yazýsýnda belirtilen hususun, gerçekliði konusunda istifam olduðunu sayýn okuyucularýmýza açýklamayý bir borç bilirim! O. K.

*

          Ýþte böyle kýymetli okuyucularýmýz! Bunun gibi daha nice bilgiler, tarihin sayfalarýnýn arasýna gömülüp gitmiþ bulunuyor! Kimi hatýralarda birkaç satýrla yahut sayfa olarak yer alýyor. Kimi kulaktan dolma sözlerde birkaç paragrafta yerini buluyor!

          Sonuç itibariyle ortada olan bir gerçek varsa ki, kimilerince istedikleri kadar kabul edilmesin, bu ülkenin evlatlarýnýn yetiþmesinin kaderine hükmeden ve halen de devam eden bir hainlik var!

          Bu konuda da rahmetli Kamran ÝNAN Bey’ in hafýzlardan silinmeyen o çok meþhur sözünü burada tekrarlamak istiyorum: ‘’Bu topraklar hain yetiþmesinde ziyadesiyle mümbittir. O nedenledir ki bugün haini en bol olan bir ülkeyiz!’’ demiþtir!